KAS YRA MOKINIO PADĖJĖJAS?
Mokinio padėjėjas – darbuotojas, teikiantis pagalbą mokiniui/ugdytiniui ar (ir) mokinių/ugdytinių grupei, kuriems kyla dalyvavimo ugdymo procese sunkumų. Mokinio padėjėjo funkcijos:
1. padėti mokiniui/ugdytiniui ar (ir) mokinių/ugdytinių grupei atlikti su savitarna, savitvarka ir maitinimusi susijusias veiklas;
2. padėti mokiniui/ugdytiniui įsitraukti į ugdomąsias veiklas, dalyvauti ugdymo procese, pasiruošti pamokai reikiamas priemones, teikti pagalbą pertraukų tarp pamokų metu ir t. t.;
3. padėti orientuotis aplinkoje, judėti;
4. prireikus palydėti mokinį į specialios paskirties erdves, jose užtikrinti jo saugumą;
5. perskaityti tekstą ir (ar) padėti konspektuoti;
6. padėti naudotis ugdymui skirtomis techninės pagalbos priemonėmis pagal mokytojo ar švietimo pagalbos specialisto pateiktą instrukciją, padėti mokytojui jas paruošti;
7. konsultuotis su mokyklos vaiko gerovės komisija, mokytoju, švietimo pagalbos specialistu dėl taikytinų veiksmų, kurie padėtų mokiniui įsitraukti į ugdymo procesą ir jame dalyvauti;
8. vykdyti švietimo pagalbos ir kitų specialistų rekomendacijas, instrukcijas, kurios yra nurodytos individualaus ugdymo plane;
9. padėti mokiniui elgtis socialiai priimtinu būdu, išvengti elgesio, kuris neatitinka socialinio, kultūrinio, situacinio ar fizinės aplinkos, kurioje jis vyksta, konteksto bei gali būti laikomas neįprastu, netinkamu arba trikdančiu dėl aplinkos, kurioje jis pasireiškia, (toliau – konteksto neatitinkantis elgesys) pasireiškimų, veikiant tiksliai pagal išankstinius susitarimus, pasireiškus konteksto neatitinkančiam elgesiui, padėti sustabdyti jį arba pasišalinti iš elgesį išprovokavusios aplinkos, teikti informaciją po konteksto neatitinkančio elgesio pasireiškimo, aptariant taikytų veiksmų efektyvumą su švietimo pagalbą teikiančiais specialistais;
10. pagal kompetenciją dalyvauti individualaus ugdymo plano įgyvendinimo aptarimuose;
11. bendradarbiauti su mokytojais, kitais švietimo pagalbą teikiančiais specialistais;
12. dalyvauti nacionaliniuose mokymosi pasiekimų patikrinimuose, pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimuose ir brandos egzaminuose, kuriuose dalyvauja mokinys, kuriam teikiama Pagalba, juose vykdyti pedagoginės psichologinės tarnybos rekomendacijas;
13. vadovaujantis švietimo pagalbos specialistų rekomendacijomis padėti mokiniui integruotis į mokyklos bendruomenę, palaikyti draugystę su bendraamžiais, skatinti bendravimą ir bendradarbiavimą;
14. padėti įgyvendinti savirūpos planą. Darbo organizavimo tvarką reglamentuoja Lietuvos respublikos švietimo, mokslo ir sporto ministro 2024 m. rugpjūčio 22 d. įsakymu Nr. V-898 patvirtintas Specialiosios pagalbos teikimo mokyklose (išskyrus aukštąsias mokyklas) tvarkos aprašas:
MOKINIO PADĖJĖJO VAIDMUO, DIRBANT SU VAIKAIS, TURINČIAIS ELGESIO IR/AR EMOCIJŲ SUTRIKIMŲ
Ugdymo įstaigose neretai tenka sutikti mokinių, kurie patiria įvairių elgesio ar emocinių sunkumų. Tai nėra sutrikimai, tačiau tam tikri elgesio ar emocijų požymiai gali apsunkinti vaiko socializaciją, bendravimą ir saviraišką.
Vaikas laikomas turinčiu elgesio ar emocijų sunkumų tada, kai šie sunkumai trukdo jam pritapti, užmegzti santykius, sėkmingai dalyvauti veikloje, tačiau požymių nepakanka sutrikimui diagnozuoti. Tokie sunkumai gali būti:
- laikini, pasireiškiantys tik tam tikrose situacijose,
- arba ilgiau trunkantys, kurie daro įtaką kasdieniam vaiko funkcionavimui ir gali peraugti į sutrikimą, jei negaunama laiku teikiamos pagalbos.
Galutinę elgesio ar emocijų sutrikimo diagnozę nustato gydytojas psichiatras, remdamasis tarptautine psichikos ir elgesio sutrikimų klasifikacija. Vertinami požymių dažnumas, jų intensyvumas, trukmė ir tai, kaip plačiai jie pasireiškia skirtingose vaiko gyvenimo srityse. Psichiatras taip pat skiria gydymą, kuris gali apimti psichotropinius vaistus ar psichologinę pagalbą.
| Aktyvumo ir dėmsio sutrikimai | Elgesio sutrikimai | Aktyvumo ir elgesio sutyrikimai |
| Aktyvumo sutrikimasDėmesio sutrikimasAktyvumo ir dėmesio sutrikimas | Prieštaraujančio neklusnumo sutrikimasElgesio sutrikimas (asocialus elgesy) | Nerimo spektro sutrikimasNuotaikos spektro sutrikimas |
Elgesio ar (ir) emocijų sutrikimai, prasideda vaikystėje ir paauglystėje. Jie nėra tik laikina, tikėtina reakcija į stresą keliančius įvykius, jie nuolat pasireiškia ne mažiau nei dviejose skirtingose situacijose elgesio ar (ir) emocinėmis reakcijomis, ryškiai besiskiriančiomis nuo įprastų amžiaus, kultūros ir etinių normų, nepasiduoda poveikiui, taikomam bendrojo ugdymo aplinkoje. Biologiniai sutrikimai turi įtakos vaiko emocijoms ar elgesiui, nes biologinis sutrikimas beveik visada sukelia psichikos ir socialines problemas, kurios vėliau prisideda prie elgesio ar (ir) emocijų sutrikimų.
Aktyvumo ir dėmesio sutrikimas (ADHD) ADHD yra raidos sutrikimas, pasireiškiantis dėmesio išlaikymo sunkumais ir per dideliu aktyvumu. Šiam sutrikimui būdinga ankstyva pradžia dar vaikystėje – iki 12-os metų amžiaus – dažnai tęsiasi paauglystėje ir suaugusiame amžiuje. Suaugusiesiems simptomai yra mažiau ryškūs, kadangi asmuo išmoksta prisitaikyti.
Moksliniai tyrimai atskleidžia, kad ADHD išsivystymą lemia genetiniai, biologiniai ir aplinkos veiksniai:
1. Genetiniai veiksniai: Paveldimumas lemia 60–90 % ADHD atvejų, o sutrikimas dažnai pasireiškia šeimos nariams.
2. Smegenų struktūros pokyčiai: ADHD turinčių žmonių smegenų sritys, atsakingos už dėmesį ir impulsų kontrolę, yra pakitusios.
3. Neurotransmiterių disbalansas: Dopamino ir norepinefrino kiekio pokyčiai gali lemti pagrindinius ADHD simptomus.
4. Motinos įpročiai nėštumo metu: Rūkymas ir alkoholio vartojimas nėštumo metu padidina ADHD riziką vaikui.
5 Smegenų traumos: Sunki galvos trauma kai kuriais atvejais gali sukelti ADHD simptomus.
6. Neišnešiotumas ir mažas svoris: Neišnešioti ir mažo svorio kūdikiai dažniau susiduria su ADHD. Kompleksinė kilmė: ADHD dažniausiai atsiranda dėl genetinių, biologinių ir aplinkos veiksnių sąveikos
Daugiau apie požymius, simptomus ir pagalbą:
Aktyvumo ir dėmesio sutrikimas (ADHD) – ką būtina žinoti
DĖL REKOMENDACIJŲ DĖL UNIVERSALAUS DIZAINO PRINCIPŲ ĮGYVENDINIMO
Asmens su negalia teisių apsaugos agentūra prie Lietuvos Respublikos socialinės apsaugos ir darbo ministerijos (toliau – Agentūra), vadovaudamasi Jungtinių Tautų Konvencijos dėl asmenų su negalia teisių 9 straipsniu, Lietuvos Respublikos asmens su negalia teisių apsaugos pagrindų įstatymo 15 straipsnio 1 dalies 1 ir 5 punktais, siekdama užtikrinti fizinės ir informacinės aplinkos, gaminių bei paslaugų prieinamumą asmenims su negalia, parengė ir 2025 m. gruodžio 31 d. Agentūros direktoriaus įsakymu Nr. V-209 patvirtino Rekomendacijas dėl universalaus dizaino principų įgyvendinimo (toliau – Rekomendacijos).
Jos nustato rekomenduojamus universalaus dizaino principų taikymo būdus, siekiant užtikrinti visiems asmenims, nepriklausomai nuo jų gebėjimų ar poreikių, prieinamą fizinę ir informacinę aplinką, gaminius bei paslaugas
Rekomendacijų nuoroda teisės aktų registre:
https://www.e-tar.lt/portal/lt/legalAct/067e34d0e64d11f08918e1adc7c5b1ec
INFORMACIJOS ŠALTINIAI DARBUI SU YPATINGAIS VAIKAIS
Autizmas yra sudėtingas raidos sutrikimas, nulemiantis savitą ir kokybiškai kitokį jį turinčių asme nų elgesį bei suvokimą. ASS turintys vaikai dėl socialinių įgūdžių trūkumo, padidėjusio neproduktyvaus aktyvumo, impulsyvumo, mokymosi sunkumų, motyvacijos stokos ir kt. kliūčių neretai patiria neigiamą aplinkinių vertinimą bei izoliaciją. Siekiant užkirsti kelią socialinės atskirties formavimuisi, nepaisant, kiek sutrikimas yra pažengęs ir kokio amžiaus yra sulaukęs vaikas, privalu jam sukurti ir užtikrinti pilnaverčio socialinio dalyvavimo prielaidas bei padėti tapti savarankiškesniam, išugdyti pilnaverčiam gyvenimui bū tinus įgūdžius, sumažinti jo nerimą, įtampą, elgesio sutrikimus. Būtent todėl labai svarbu suprasti vaikų su ASS bendravimo, elgesio, pažinimo, jutimų, mąstymo ypatumus, sukurti jų socialinei adaptacijai patrauklią aplinką, tinkamai organizuoti ugdymą.
Daugiau apie autizmą (ASS) skaitykite:
Skaidrės „Darbas su autizmą turinčiais vaikais“:
https://www.kpskc.lt/edukacinis/psichologija/autizmas.pptx
Autizmas: kas tai ir kaip padėti autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams?
Autizmas: kas tai ir kaip padėti autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams? EDUKO.LT
Terapijos autistams | kitasvaikopasaulis
Lietuvos asmenų su negalia draugija parengė informacinį komiksą, skirtą vaikams ir jaunimui geriau suprasti autizmo negalią. Lietuvos asmenų su negalia draugija kviečia skaityti komiksą „Susipažinkime su Rasa: autistiško žmogaus kasdienybė iš arčiau“
Komikse prabyla autistiška paauglė Rasa, pasakojanti, kuo ypatingas autistiško žmogaus gyvenimas. Gerdos Jord pieštame pasakojime paliečiamos tokios temos, kaip nematoma negalia, negaliai jautri kalba, ypatingieji pomėgiai, ugdymo pritaikymas, sensorinė integracija, dienotvarkės planavimas, asmeninės šventės, mityba, kasdieniniai įpročiai, sensorinė perkrova, raminimosi būdai, kalbos ir komunikacijos ypatumai, draugystė, šeimos palaikymas ir pagalba šeimai. Greta kiekvienos komikse vaizduojamos situacijos papildomai pateikiama su atitinkama tema susijusi platesnė informacija ir patarimai, kaip atliepti autistiškų žmonių poreikius.
Nuoroda: komiksas – Lietuvos asmenų su negalia draugija
Spalvotas komikso formatas – tinkamas skaityti telefone arba kompiuteryje. Jį galima atsisiųsti čia: Komiksas-spalvotas-TELEFONU
https://draugija.lt/…/10/Komiksas-spalvotas-TELEFONUI.pdf
Nespalvotas – tinkamas atsispausdinti su paprasčiausiu spausdintuvu, norint turėti popierinę versiją. Kviečiame atsispausdinti čia: Komiksas-nespalvotas-SPAUSDINIMUI
https://draugija.lt/…/Komiksas-nespalvotas-SPAUSDINIMUI…
REKOMENDUOJAMA LITERATŪRA
- Autizmas nėra liga, tai kitokio žmogaus ypatybė – tokią filosofiją psichiatras Barry’is M. Prizant’as, padedamas žurnalisto Tom’o Fields’o-Meyer’io, pristato knygoje „Unikalus žmogus. Kitoks požiūris į autizmą“. Autizmo sutrikimą turintys vaikai ir suaugusieji, kaip ir visi žmonės, pereina kelis raidos etapus, tik savaip, kiek kitaip nei dauguma. Norint jiems padėti, nereikia jų „taisyti“, o paprasčiausiai bandyti juos suprasti ir tik tada keisti save – savo įsitikinimus ir požiūrį. „Unikalus žmogus“ – tai gydytojo Barry’io M. Prizant’o gyvenimo darbas. Per 4 dešimtmečius jis padėjo tūkstančiams šeimų, kurioms teko susidurti su autizmu, ir kartu reikšmingai prisidėjo prie autizmą nagrinėjančių mokslinių tyrimų veiksmingumo. B. M. Prizant’o knygoje, kupinoje įdomių pavyzdžių iš jo kasdienio darbo, siekiama parodyti, kaip mylėti, suprasti ir palaikyti autizmo spektro sutrikimų turinčius žmones, kurie gyvena su mumis ar greta mūsų.
- Rupert Isaacson „Žirgų berniukas“. Tai tikra tėvo ir sūnaus autisto istorija sužavėjo daugelį skaitytojų ir žiūrovų. Istorija, kurią ir pasakoja berniuko autisto tėvas. Mama psichologė ir tėvas žurnalistas pasiryžę labai daug kam, kad tik padėtų savo sūnui. Mylintys tėvai – gerai žinomas žurnalistas ir perspektyvi psichologė – pasiruošę nuversti kalnus, kad padėtų sūnui bent kartkartėmis pasijusti paprastu vaiku ir nors trumpam pažaboti siaubingus priepuolius. Tikra gyvenimo istorija užburia, sukrečia ir leidžia suvokti, ką tėvas iš tiesų gali padaryti dėl savo vaiko. Kelionė į tolimą Mongoliją, elnių augintojai, šamanai, gydūnai, Sibiro platybės – visa tai galop prisideda, kad šešiametis „grįžtų“ į realų pasaulį, bendruomenę
- Dr. Aletha Solter „Vaiko gijimas po trauminės patirties” Knygoje rašoma, kad: „Tikslas yra sustabdyti agresyvų elgesį ir kartu padėti atsikratyti susikaupusios įtampos.” Siūlo tokiu atveju pažaisti pagalvių mūšį ar panašų žaidimą, kur įtampa pašalinama per juoką.
- Dr. Aletha Solter „Prieraišus žaidimas”
- Pelėdžiukas Sapnų mašina. Ši knyga yra puiki galimybė šeimoje ar ugdymo įstaigoje tiek su vaikais, tiek su suaugusiaisiais pakalbėti ne tik apie autizmo spektro sutrikimą, bet apie visų mūsų skirtumus, sunkumus ir stiprybes.
- A.Utkus, E.Dagytė, N,Krasovskaja ir kt. „Dauno sindromas: patarimai tėvams ir specialistams“ skiriamas tėvams, auginantiems Dauno sindromą turinčius vaikus, įvairių asmens sveikatos priežiūros sričių specialistams ir pedagogams. Tikimės, kad ši knyga, kurioje ne tik specialistai dalijasi savo patarimais, bet ir savo istorijas pasakoja Dauno sindromą turinčius vaikus auginančios šeimos, bus naudinga gerinant specialiųjų poreikių žmonių integraciją ir atsakys į daugumą Jums rūpimų klausimų.
- Tanya van Dalen „Jutimai: kaip padėti sau ir vaikui“. Tai knyga, skirta tėvams, pedagogams ir specialistams, norintiems geriau suprasti vaikų emocinius ir elgesio iššūkius bei pasiūlyti metodus, kaip padėti vaikams ir jų šeimoms.
- Devon Price „Autizmas be kaukių. Atskleiskime naujus neuroįvairovės veidus“. Knyga apima autizmo spektrą, užmaskuoto autizmo reiškinį ir būdus, kaip autistiški žmonės gali atskleisti savo tikrąjį „aš“. Joje dalijamasi asmeninėmis patirtimis, moksliniais tyrimais ir patarimais, kaip kurti palankią aplinką neuroįvairovei.
- Lynda Mullaly Hunt knyga „Žuvelė medyje“. Tai puikus pasirinkimas, ieškant būdų suprasti vaikų, turinčių specialiųjų poreikių, vidinį pasaulį ir iššūkius. Knygoje subtiliai perteikiama, kaip svarbu ugdymo aplinkoje sukurti palaikančią atmosferą ir padėti vaikams atsiskleisti nepaisant jų sunkumų.